Pare de interpretar o WISC-IV com insegurança.
Uma aula aprofundada que transforma índices e escores em raciocínio clínico real, sem estatística confusa, sem enrolação, com aplicação direta no seu consultório.
Pare de interpretar o WISC-IV com insegurança.
Uma aula aprofundada que transforma índices e escores em raciocínio clínico real, sem estatística confusa, sem enrolação, com aplicação direta no seu consultório.
Você estudou o manual. Mas a insegurança não foi embora.
Aplicar o WISC-IV com dúvidas constantes drena sua energia clínica e compromete o laudo. Você não está sozinho nisso e não é falta de esforço.
Medo de invalidar o protocolo por errar tempo, sequência ou instrução
Confusão nas tabelas B.1, B.2... e medo de distorcer os resultados do paciente
Sensação de que a estatística engole a interpretação clínica e você fica perdido
Dúvida sobre o que observar e anotar durante a aplicação com o paciente
Teste concluído, laudo travado, não sabe como traduzir os escores em hipóteses clínicas
Insegurança para discutir os resultados com pais, escola ou equipe multidisciplinar
Você estudou o manual. Mas a insegurança não foi embora.
Aplicar o WISC-IV com dúvidas constantes drena sua energia clínica e compromete o laudo. Você não está sozinho nisso e não é falta de esforço.
Medo de invalidar o protocolo por errar tempo, sequência ou instrução
Confusão nas tabelas B.1, B.2... e medo de distorcer os resultados do paciente
Sensação de que a estatística engole a interpretação clínica e você fica perdido
Dúvida sobre o que observar e anotar durante a aplicação com o paciente
Teste concluído, laudo travado, não sabe como traduzir os escores em hipóteses clínicas
Insegurança para discutir os resultados com pais, escola ou equipe multidisciplinar
O que você vai aprender?
Análise qualitativa durante a aplicação
O que observar e registrar em cada subteste, verbalizações, estratégias, reações ao erro, para enriquecer sua interpretação muito além dos números.
Processos cognitivos por subteste
Para cada subteste: quais funções estão realmente sendo medidas — primárias e secundárias — com linguagem clínica e neuropsicológica aplicável.
Discrepâncias e análise integrativa
Como usar as tabelas B.1 e B.3 com segurança, interpretar discrepâncias entre índices e subtestes, e construir um perfil cognitivo coerente.
WISC-IV no raciocínio neuropsicológico
Como correlacionar os achados do WISC-IV com outros instrumentos e contexto clínico
O que você vai aprender?
Análise qualitativa durante a aplicação
O que observar e registrar em cada subteste, verbalizações, estratégias, reações ao erro, para enriquecer sua interpretação muito além dos números.
Processos cognitivos por subteste
Para cada subteste: quais funções estão realmente sendo medidas — primárias e secundárias — com linguagem clínica e neuropsicológica aplicável.
Discrepâncias e análise integrativa
Como usar as tabelas B.1 e B.3 com segurança, interpretar discrepâncias entre índices e subtestes, e construir um perfil cognitivo coerente.
WISC-IV no raciocínio neuropsicológico
Como correlacionar os achados do WISC-IV com outros instrumentos e contexto clínico
Para quem é esse curso?
Psicólogos
Que estão aprendendo avaliação neuropsicológica e precisam de clareza clínica real — não só teoria do manual.
Profissionais em consultório
Que aplicam o WISC-IV mas ainda sentem insegurança na interpretação dos índices e na construção do laudo.
Neuropsicólogos e especialistas
Que querem aprofundar a leitura neuropsicológica do WISC-IV, indo além do QI total para as dissociações cognitivas.
Para quem é esse curso?
Psicólogos
Que estão aprendendo avaliação neuropsicológica e precisam de clareza clínica real — não só teoria do manual.
Profissionais em consultório
Que aplicam o WISC-IV mas ainda sentem insegurança na interpretação dos índices e na construção do laudo.
Neuropsicólogos e especialistas
Que querem aprofundar a leitura neuropsicológica do WISC-IV, indo além do QI total para as dissociações cognitivas.
— Quem será sua instrutora?
ROCHELE PAZ FONSECA
Rochele é graduada em Fonoaudiologia pela Universidade Luterana do Brasil (2000), em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2005), especialista em Neuropsicologia (CFFa), em Motricidade Oral (CEFAC-SP e CFFa, 2002), em Cinesiologia (UFRGS, 2002) e em Linguagem (CFFa, 2006).
É mestre em psicologia do desenvolvimento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004) e doutora em psicologia do desenvolvimento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2006), com doutorado sanduíche no Centre de Recherche do Institut Universitaire de Gériatrie de Montréal, Faculdade de Medicina, Universidade de Montreal (2005-2006).
Também possui pós-doutoramento em clínica e neurociências (PUC-Rio, 2007), em Medicina (Neurorradiologia) (UFRJ, 2010) e em Ciências Biomédicas (Centro de Neuroimagem) na Universidade de Montreal (Canadá, 2011).
Recebeu o Prêmio CAPES de Teses em Psicologia em 2007 e integrante da diretoria da ISN e SBNp.
Quem será sua instrutora?
ROCHELE PAZ FONSECA
Rochele é graduada em Fonoaudiologia pela Universidade Luterana do Brasil (2000), em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2005), especialista em Neuropsicologia (CFFa), em Motricidade Oral (CEFAC-SP e CFFa, 2002), em Cinesiologia (UFRGS, 2002) e em Linguagem (CFFa, 2006).
É mestre em psicologia do desenvolvimento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004) e doutora em psicologia do desenvolvimento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2006), com doutorado sanduíche no Centre de Recherche do Institut Universitaire de Gériatrie de Montréal, Faculdade de Medicina, Universidade de Montreal (2005-2006).
Também possui pós-doutoramento em clínica e neurociências (PUC-Rio, 2007), em Medicina (Neurorradiologia) (UFRJ, 2010) e em Ciências Biomédicas (Centro de Neuroimagem) na Universidade de Montreal (Canadá, 2011).
Recebeu o Prêmio CAPES de Teses em Psicologia em 2007 e integrante da diretoria da ISN e SBNp.
Pronta(o) para interpretar o WISC-IV com segurança clínica real?
Uma aula. Um investimento acessível. Uma transformação definitiva na sua prática com o teste mais usado na área.
R$ 97,00
6 x de R$ 8,82
ou à vista R$ 47,00
Acesso imediato
à aula completa
🔒 Compra 100% segura · Acesso imediato
Pronta(o) para interpretar o WISC-IV com segurança clínica real?
Uma aula. Um investimento acessível. Uma transformação definitiva na sua prática com o teste mais usado na área.
R$ 97,00
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ou à vista R$ 47,00
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— Dúvidas comuns
Antes de você pensar
"mas no meu caso..."
Já estudei isso na pós... vai ter algo novo?"
Com certeza. A perspectiva neuropsicológica: processos primários e secundários por subteste, dissociações cognitivas, integração interprocedimentos, raramente é abordada com essa profundidade nos cursos de formação.
"Tenho medo de não entender a estatística."
A proposta aqui é exatamente o oposto: ensinar a usar os dados quantitativos como ponto de partida para o raciocínio clínico, sem que a estatística paralise a interpretação.
"E se for só teoria, sem uso prático?"
A aula usa exemplos reais de casos clínicos para mostrar exatamente como os dados do WISC-IV orientam o raciocínio diagnóstico na prática.
"Tenho o manual, por que preciso da aula?"
O manual ensina o protocolo. Esta aula ensina como pensar clinicamente com os dados. São coisas diferentes e é exatamente essa diferença que trava a maioria dos profissionais na prática.
— Dúvidas comuns
Antes de você pensar
"mas no meu caso..."
Já estudei isso na pós... vai ter algo novo?"
Com certeza. A perspectiva neuropsicológica: processos primários e secundários por subteste, dissociações cognitivas, integração interprocedimentos, raramente é abordada com essa profundidade nos cursos de formação.
"Tenho medo de não entender a estatística."
A proposta aqui é exatamente o oposto: ensinar a usar os dados quantitativos como ponto de partida para o raciocínio clínico, sem que a estatística paralise a interpretação.
"E se for só teoria, sem uso prático?"
A aula usa exemplos reais de casos clínicos para mostrar exatamente como os dados do WISC-IV orientam o raciocínio diagnóstico na prática.
"Tenho o manual, por que preciso da aula?"